Language courses tailored to your specific needs and wants that optimise learning by taking into consideration content as well as method of delivery: can this really exist?

Indeed it can! You need look no further than individual differentiated training to find the answers you seek.

Differentiated training takes into account learners’ background knowledge, readiness, first language, preferences in learning, and interests, and reacts responsively. The result is that each learner’s growth is maximized: individual success is achieved because each learner is met where he or she is, and each receives personalised assistance in the learning process.

How does this transpire concretely? In the next couple of entries we’ll look at this type of training from several points of view: content, pedagogical tools, and learning environment.

First, let’s talk about content. lire la suite…

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On pourrait affirmer, que oui, effectivement, le e-learning est un moyen d’apprentissage adapté à des types de population très variés.

Chez LearnPerfect, les apprenants, quelques soient leurs statuts, viennent de domaine d’activité très diversifié, pour n’en citer que certains, le monde hospitalier, l’industrie, le monde bancaire ou la grande distribution, par exemple, et leurs problématiques sont, de ce fait, très différentes.

Ce qui est “en jeu”, au départ d’un parcours de formation, ce n’est pas le savoir lui-même mais son adéquation à des objectifs déterminés, prédéfinis, à la particularité des apprenants, à la prise en considération de leur contexte professionnel. lire la suite…

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Heute möchte ich mit Ihnen meine Erfahrung als Deutschlehrerin teilen und mit Ihnen über die Besonderheiten der deutschen Sprache fachsimpeln.

In Frankreich sagt man, dass Deutsch eine schwierige Sprache sei, vielleicht auch langweilig, und dass man sie nicht häufig gebrauchen kann, da man letztere nur in Deutschland, Österreich und der Schweiz spricht.

Meines Erachtens, verstehe ich dass das Erlernen der deutschen Sprache nicht immer leicht ist : Oft befindet sich ein Teil des Verbes am Ende des Satzes oder aufgrund der so berühmten Deklinationen !!! Aber, ich denke, wenn eine Person interessiert und motiviert ist, und Freude am Inhalt hat, dann kann man meiner Meinung nach jede Sprache oder jedes andere Fach erlernen. Außerdem hat jede Sprache seine Besonderheiten !!! lire la suite…

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Ce billet fait suite à Pédagogie 2.0 Abus schizophrène ou vocation du e-learning #5.

Il faut bien reconnaître que cette idée de transformation potentielle des apprenants en formateurs serait non seulement un bouleversement structurel, mais qu’il est aussi sujet à beaucoup de débats … pédagogiques.  Mener une expérimentation dans ce sens avec une population et une matière propices serait à mon sens très riche en enseignement. Mais peut-être est-ce trop éloigné de nos pratiques actuelles pour que cela puisse être envisagé à court terme.

Il est en revanche une pratique qui devient réalité dans les usages 2.0 du web, c’est de coter des produits et des contenus. Il est donc pour le coup relativement facile d’imaginer un système de contenus pédagogiques organisés dans l’esprit des réseaux sociaux, où chacun pourrait à la fois donner sa “cote d’amour” et “taguer” les grains pédagogiques, ou bien les modules, les exercices, les évaluations... Il pourraient par exemple faire l’objet d’une cote des apprenants et d’une cote des formateurs.
Ce qui ne manquera pas d’inquiéter les formateurs, c’est qu’ils pourront eux-mêmes faire également l’objet d’une cote

Un facteur clé de développement dans un service web 2.0 est la suggestion, ou plus activement la recommandation. lire la suite…

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Après plusieurs années de programmation souvent solitaire, je me réjouissais de m’être orientée vers la formation professionnelle qui me permettait de partager mes connaissances avec toutes sortes de personnes, découvrir différents métiers bref LE METIER DE CONTACT PAR EXCELLENCE !!!

Et aussi il faut bien le dire de déplacements continuels dans toute la région.

L’expérience LearnPerfect m’a fait découvrir une autre facette de la formation, ce qui changea ma façon d’aborder mon métier : l’utilisation de la visioconférence.

Je ne suis effectivement pas à côté de mon interlocuteur, physiquement j’entends. Je vois ses manipulations sur l’écran, je le guide dans les actions à mener, là où cela pose problème.

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